LEY DE HOOKE

Trabajaremos ahora con la fuerza y la deformación de los cuerpos, uno de los efectos de las mismas.
Para ello primero realizaremos un experimento de laboratorio para lo  cual debes de bajarte la FICHA DE TRABAJO: Ficha de trabajo hk.odt situada en  el enlace FICHAS DE TRABAJO
Con los materiales aportados realiza los experimentos y calcula las constantes de elasticidad  K de un muelle y una gomilla.

Estas constantes nos sirven para construir con estos materiales diversos aparatos entre ellos los dinamómetros con los que estas trabajando.

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

                                                           
                                 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES.

1) VISUALIZA EN TU ORDENADOR  EL ENLACE.
                               EUREKA.


  2) BAJATE DE INTERNET EL SIGUIENTE DOCUMENTO Y GUARDALO EN TU ORDENADOR.
                               FICHA DE TRABAJO.
3) Realiza las actividades, rellena la ficha con tu nombre y envíala a desde tu correo electrónico en
                                    CORREO JUNTA
                a:
                                 colegioppicasso@gmail.com

¿PESO O MASA?

En esta actividad aprenderemos a diferenciar peso de masa.

SISTEMA SOLAR

Para ello usaremos la simulación que aparece en el siguiente enlace

                                              SIMULACIÓN
Abre la simulación y contesta a las preguntas. Anota y responde en los comentarios, como siempre.

1.- ¿Que medimos con la masa? ¿Cuál es la unidad de medida de la masa?

2.- ¿Qué medimos con el Peso? ¿Cuál es la unidad de medida para el Peso?

3.- ¿Que diferencia a la masa del peso? ¿Son siempre iguales para la misma persona?

4.- ¿Que nos describe la ley de gravitación Universal?

5.- ¿Pesamos los mismo en todos los planetas? ¿Por qué?

6.- ¿Cómo, es decir que formula empleamos, para calcular el peso de una persona en la tierra?

7.- ¿Qué diferencia (cuantas veces más o menos) hay entre el peso de una persona en la Tierra y en la Luna?

8.- Calcula tu peso en los distintos planetas del sistema solar.

ACTIVIDAD nº 1 DE m.r.u.

Entra en la página CINEMÁTICA pinchando en el enlace.

                                ENLACE

En la zona de movimiento rectilíneo uniforme (IZQUIERDA); pincha en los dos primeros MODULOS  y CONTESTA.
¿Cómo es la velocidad en un MRU?
¿Como es la gráfica v/t en un MRU?
¿Cómo influye S0 en la gráfica espacio tiempo en  un MRU?
¿Como influye v en la gráfica s/t?

BAJATE A TU ORDENADOR LA HOJA DE CÁLCULO PINCHANDO EN CONSTRUIR GRÁFICOS.
- Realiza tres ejemplos y pásalos a tu cuaderno, en cada ejemplo escribe el valor de la velocidad, el valor del espacio inicial, y dibuja las dos gráficas (v/t) (s/t).

CALCULO DE VELOCIDAD ESPACIO Y TIEMPO

En el siguiente enlace encontrar un juego en el que te pide encontrar alguna de las magnitudes que intervienen en el MRU.
Velocidad/rapidez: Distancia recorrida en un tiempo.
Tiempo: Tiempo empleado en recorrer esa distancia.
Espacio: Lo que el móvil recorre.

PINCHA AQUI

1.- ENTRA EN EL JUEGO CINTA TRANSPORTADORA.

2.- RESUELVE 10 ACTIVIDADES DISTINTAS

3.- ANOTA EN UN PAPEL LOS RESULTADOS PARA CADA ACTIVIDAD DE LA SIGUIENTE FORMA.
 e= ?    v = 10 m/s    t= 3 s     SOLUCIÓN:   e= 30 m


- Transmite los resultados en un comentario con tu identificación.

SISTEMAS DE REFERENCIA.

Visita la siguiente página web y observa lo que pasa. Contesta a las preguntas en un folio en sucio y pásalo al blog en un comentario.

SISTEMAS DE REFERENCIA

ACTIVIDAD 1: ¿Que tren se mueve?-
ACTIVIDAD 2: ¿Y ahora cuál se mueve?
ACTIVIDAD 3: ¿Y ahora...?
ACTIVIDAD 4: CONTESTA: ¿Qué es un sistema de referencia?
ACTIVIDAD 5: ¿Quién se mueve? ¿Puedes saberlo?
SEGÚN EL EXPERIMENTO DEL COCHE Y EL PÉNDULO. ¿Qué nos indica el péndulo? ¿Serviría para indicarnos si un cuerpo se mueve a velocidad constante?.

EL MOVIMIENTO ES RELATIVO

Ya sabemos que el movimiento es relativo, siempre hay que tomar un punto de referencia que consideramos fijo.
Fijate en la siguiente imagen y averigua las velocidades de los cuerpos.
Anota en tu cuaderno las respuestas y hazme un comentario con las soluciones.

Estados de agregación

En física y química se observa que, para cualquier sustancia o elemento material, modificando sus condiciones de temperatura o presión, pueden obtenerse distintos estados o fases, denominados estados de agregación de la materia, en relación con las fuerzas de unión de las partículas (moléculas, átomos o iones) que la constituyen.

Estados de agregación, todos con propiedades y características diferentes, y aunque los más conocidos y observables cotidianamente son cuatro, las llamadas fases sólida, líquida, gaseosa y plasmática, también existen otros estados observables bajo condiciones extremas de presión y temperatura.

Así tenemos:

Condensado de Bose-Einstein .

El condensado de Fermi.

El Supersólido.

Superfluido.

Materia degenerada.

Materia fuertemente simétrica.

Materia débilmente simétrica.

Materia extraña o materia de quarks.

TAREA PARA MIERCOLES 5

Abre la presentación de Newton y una vez que la hayas visto:
- Haz un pequeño resumen sobre la vida de Newton.
- Nombra 5 descubrimientos en los que participará.
- Explica alguna de las frases que aparecen sobre el en la presentación.
- Busca información sobre alguno de los científicos que aparecen en la presentación y que contribuyeron al estudio del funcionamiento del Universo.Con esos datos escribe una pequeña biografía, minimo 1000 caracteres

ESQUEMA TEMA 1

Aqui tienes el esquema del tema 1, pásalo a tu cuaderno y colorea de distinto color cada una de las partes que tu pienses en que esta dividido el esquema.

ESQUEMA TEMA 1

NEWTON

Haz click sobre la imagen de Newton para ver una presentación de diapositivas sobre el.

TRABAJO PARA MIÉRCOLES 28 DE SEPTIEMBRE

FICHA DE TRABAJO PARA TRABAJO CON ORDENADOR Nº 1.

1.- Leer las frases del Blog de la asignatura  “FRASES PARA PENSAR SOBRE LA CIENCIA Y LOS CIENTÍFICOS”. Escoger una de ellas y escribir un comentario en el Blog de al menos 5 líneas diciendo por qué la has escogido, que crees que significa y dando una opinión personal.

2.- Ver el vídeo sobre el origen del universo y en comentarios explicar:

- ¿Cuál es la edad del Universo?

- Explicar la teoría del bing-bang y bing- crunch.

- Cual sería la posible evolución del Universo.

3.- Ver la presentación de mitos y logos y describe:

- Una cosmología antigua.(mítica)

- Una cosmología del tiempo de los griegos (racional).

-Diferencia la teoría heliocéntrica de la geocéntrica; ¿quién propuso cada una?.

-¿Quién cálculo las órbitas de los planetas?

COSMOLOGIAS ANTIGUAS

Lo que han pensado o imaginado los hombres sobre como esta formado el Universo....

VIDEO SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

FRASES PARA PENSAR SOBRE LAS CIENCIAS Y LOS CIENTÍFICOS

- La verdadera ciencia enseña, sobre todo, a dudar y a ser ignorante.


- Quien cree estar de vuelta de todo es que no ha ido a ninguna parte.


- Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras que el género humano no escucha.


La ciencia no es más que muchas repuestas fáciles a preguntas difíciles.


"La ignorancia afirma o niega rotundamente; la Ciencia duda."


"La ciencia consiste en sustituir el saber que parecía seguro por una teoría, o sea, por algo problemático."